यूपीएससी मुख्य परीक्षा के पूर्ववर्ती प्रश्नों का विश्लेषण कैसे करें: विषय, निर्देशक शब्द और उत्तर-ढाँचे

मुख्य परीक्षा के पूर्ववर्ती प्रश्न हल नहीं, विश्लेषित क्यों किए जाते हैं

प्रारम्भिक परीक्षा के पूर्ववर्ती प्रश्न स्मरण परखने के लिए हल किए जाते हैं। मुख्य परीक्षा के पूर्ववर्ती प्रश्न प्रतिरूप खोजने के लिए विश्लेषित किए जाते हैं, क्योंकि वही प्रश्न फिर नहीं आएगा किन्तु उसका विषय, निर्देशक शब्द और स्थैतिक-समसामयिक युग्म लगभग निश्चित रूप से आएगा। जिस अभ्यर्थी ने प्रश्नपत्र II के दस वर्षों के प्रश्न छाँटे हैं, वह जानता है कि संघवाद, न्यायिक पुनर्विलोकन, राज्यपाल की भूमिका और निर्वाचन सुधार हर दो-तीन वर्ष में नए सन्दर्भ में लौटते हैं, और वह हर एक के ढाँचे लेकर परीक्षा-कक्ष में जाता है।

विश्लेषण में प्रति सामान्य अध्ययन प्रश्नपत्र लगभग एक सप्ताह लगता है और वह उसके बाद लिखे हर उत्तर में लौटता है।

पाँच-चरणीय विधि

चरण 1: एकत्र करें और पाठ्यक्रम-विषय से छाँटें

एक सामान्य अध्ययन प्रश्नपत्र के पिछले दस वर्ष लें, लगभग 200 प्रश्न। प्रत्येक को पाठ्यक्रम-विषय दें, अपने नहीं, आधिकारिक पाठ्यक्रम के शीर्षकों से। वर्ष, प्रश्न, विषय, उप-विषय, निर्देशक शब्द और अंक के स्तम्भों वाली स्प्रेडशीट पर्याप्त है। छाँटते ही दिखता है कि मुट्ठी भर विषय आधे से अधिक प्रश्नों के लिए उत्तरदायी हैं।

चरण 2: आवर्ती विषय निकालें

हर विषय के भीतर उन प्रश्नों को समूहित करें जो अलग शब्दों में एक ही मूल मुद्दा पूछते हैं। "राज्यपाल की भूमिका की चर्चा कीजिए" और "राज्यपाल के विवेकाधिकार पर हाल के विवादों का परीक्षण कीजिए" एक ही विषय हैं। दस वर्ष प्रायः प्रति प्रश्नपत्र 12 से 18 ऐसे विषय देते हैं जो तीन या अधिक बार आए हैं।

चरण 3: निर्देशक शब्दों के प्रतिरूप समझें

प्रति प्रश्नपत्र निर्देशक शब्द गिनें। प्रश्नपत्र II और III में "चर्चा कीजिए", "समालोचनात्मक परीक्षण कीजिए" और "विश्लेषण कीजिए" हावी हैं; प्रश्नपत्र IV में "उदाहरणों सहित समझाइए" और केस स्टडी का "आप क्या करेंगे"। हर निर्देशक शब्द एक मुख्य-भाग ढाँचे से जुड़ता है, इसलिए वितरण जानने से पता चलता है कि किन ढाँचों का सबसे अधिक अभ्यास करें।

चरण 4: स्थैतिक-समसामयिक युग्म पहचानें

हर विषय के लिए वह समसामयिक घटना नोट करें जिसने उस वर्ष प्रश्न को जन्म दिया: कोई निर्णय, विधेयक, रिपोर्ट, आपदा। प्रतिरूप स्थिर है: आयोग स्थैतिक विषय तब पूछता है जब हाल की घटना उसे प्रासंगिक बनाती है। विषय-सूची के सामने इस वर्ष के समाचार पढ़ना आने वाले प्रश्नपत्र के बड़े भाग का पूर्वानुमान देता है।

चरण 5: उत्तर-ढाँचे बनाएँ

हर आवर्ती विषय के लिए एक पृष्ठ का ढाँचा लिखें जो प्रश्न के किसी भी रूप में काम आए:

• भूमिका के लिए दो पंक्तियों की परिभाषा या संवैधानिक आधार
• चार-पाँच मुख्य-भाग बिन्दु, प्रत्येक एक साक्ष्य सहित: निर्णय, समिति, आँकड़ा, योजना, उदाहरण
• सबसे सशक्त प्रतिपक्ष
• दो आगे की राह के उपाय, प्रत्येक के पीछे समिति या मॉडल सहित
• निष्कर्ष की पंक्ति

प्रति प्रश्नपत्र पन्द्रह ढाँचे, साप्ताहिक दोहराए गए, पूछे जाने वाले अधिकांश को समेट लेते हैं। परीक्षा में ढाँचे को प्रश्न के निर्देशक शब्द और समसामयिक हुक के अनुसार ढाला जाता है, दोहराया नहीं जाता।

एक उदाहरण: प्रश्नपत्र II संघवाद

ढाँचा: सातवीं अनुसूची से सहकारी संघवाद की परिभाषा; राजकोषीय हस्तान्तरण, राज्यपाल की अनुमति, केन्द्र प्रायोजित योजनाओं, अन्तर-राज्य परिषदों पर बिन्दु, प्रत्येक सरकारिया, पुंछी या हाल के निर्णय सहित; राष्ट्रीय एकरूपता पर प्रतिपक्ष; सशक्त अन्तर-राज्य परिषद और अनुमति की समय-सीमा से आगे की राह; साझेदारी के रूप में संघवाद पर निष्कर्ष। यह एक पृष्ठ दर्जन भर पिछले प्रश्नों और अगले का उत्तर देता है।

प्रवृत्तियाँ पढ़ें, अति-निर्भर न हों

पूर्ववर्ती प्रश्न झुकाव दिखाते हैं। आयोग जान-बूझकर प्रति प्रश्नपत्र पाठ्यक्रम के उपेक्षित कोनों से एक-दो प्रश्न लाता है, और चार वर्ष से अनुपस्थित विषय मृत नहीं है। विश्लेषण का उपयोग अभ्यास की प्राथमिकता के लिए करें, विषय छोड़ने के लिए नहीं। कम-आवृत्ति विषयों के लिए हल्का, दो पंक्तियों का ढाँचा रखें ताकि कोई प्रश्न रिक्त न मिले।

विश्लेषण को वर्ष में कहाँ रखें

• आधार चरण: पढ़ें, विश्लेषण न करें; हर अध्याय पूरा करते ही उस विषय के प्रश्न नोट करें
• महीना 6 से 9: पाँच चरणों के लिए प्रति सामान्य अध्ययन प्रश्नपत्र एक सप्ताह; ढाँचों का प्रारूप
• प्रारम्भिक चरण: विराम
• प्रारम्भिक के बाद: ढाँचों की साप्ताहिक पुनरावृत्ति; प्राथमिकता-क्रम में प्रति विषय एक उत्तर; वर्ष के समाचारों से समसामयिक हुक अद्यतन

सामान्य ग़लतियाँ

• पूर्ववर्ती प्रश्न एक बार पढ़ना और कभी न छाँटना
• विषय के बजाय वर्ष से छाँटना, जो पुनरावृत्ति छिपा देता है
• अपने ढाँचे बनाने के बजाय पिछले प्रश्नों पर चयनित अभ्यर्थियों के उत्तर रटना
• इतने लम्बे ढाँचे जो साप्ताहिक न दोहराए जा सकें
• विश्लेषण का उपयोग विषय पूरी तरह छोड़ने के लिए करना

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